NA IDADE ESCOLAR:

--  Lentidão na aprendizagem dos mecanismos da leitura e escrita.

--  Erros por dificuldades na descodificação grafema-fonema. Dificuldade em compreender que as palavras se podem segmentar em sílabas e fonemas.

--  Bastantes dificuldades na leitura, com a presença constante de erros e incorrecções, inventando palavras ao ler um texto.

--  A velocidade da leitura é inadequada para a idade. Dificuldades na leitura de pseudopalavras.

--  Apresenta dificuldades na rima de palavras.

--  Escrita com múltiplos erros ortográficos e a qualidade da caligrafia é bastante deficiente. Lacunas acentuadas na construção frásica.

--  Salta linhas durante a leitura, na leitura silenciosa consegue-se ouvir o que está a ler, acompanha a linha da leitura com o dedo.

--  Demora demasiado tempo na realização dos trabalhos de casa (uma hora de trabalho rende 10 minutos).

--  Utiliza estratégias e truques para não ler. Não revela qualquer prazer pela leitura.

--  Distrai-se com bastante facilidade perante qualquer estímulo, parecendo que está a "sonhar acordado".

--  Os resultados escolares não são condizentes com a sua capacidade intelectual. Melhores resultados nas avaliações orais do que nas escritas.

--  Não gosta de ir à escola ou de realizar qualquer actividade com ela relacionada.

--  Apresenta "picos de aprendizagem", nuns dias parece assimilar e compreender os conteúdos curriculares e noutros parece ter esquecido o que tinha aprendido anteriormente.

--  Apesar das dificuldades na escola revela ser bastante imaginativo e criativo, com um bom raciocínio lógico e abstracto, podendo evidenciar capacidades acima da média em determinadas áreas que não exijam a leitura e a escrita (desenho, pintura, música, teatro, desporto, etc.).

--  Entre muitos outros sinais (...).