NA IDADE ESCOLAR:

 

--	Lentidão na aprendizagem dos mecanismos da leitura e escrita.
--	Dificuldade em compreender que as palavras se podem segmentar em sílabas e fonemas.
--	Erros por dificuldades na descodificação grafema-fonema.
--	Bastantes dificuldades na leitura, com a presença constante de erros e incorrecções, inventando palavras ao ler um texto.
--	A velocidade da leitura é inadequada para a idade. Dificuldades na leitura de palavras irregulares, pouco frequentes e pseudopalavras.
--	Escrita com múltiplos erros ortográficos e a qualidade da caligrafia é bastante deficiente.
--	Lacunas acentuadas na organização das ideias no texto e na construção frásica.
--	Demora demasiado tempo na realização dos trabalhos de casa (uma hora de trabalho rende 10 minutos).
--	Utiliza estratégias e truques para não ler. Não revela qualquer prazer pela leitura.
--	Distrai-se com bastante facilidade perante qualquer estímulo, parecendo que está a "sonhar acordado". Curtos períodos de atenção.
--	Os resultados escolares não são condizentes com a sua capacidade intelectual. Melhores resultados nas avaliações orais do que nas escritas.
--	Dificuldades em memorizar informações verbais (memória de trabalho verbal).
--	Dificuldades na aprendizagem de uma língua estrangeira (Inglês).
--	Dificuldades ao nível da organização pessoal.
--	Não gosta de ir à escola ou de realizar qualquer actividade com ela relacionada.
--	Apresenta "picos de aprendizagem", nuns dias parece assimilar e compreender os conteúdos curriculares e noutros parece ter esquecido o que tinha aprendido anteriormente.
--	Apesar das dificuldades na escola revela ser bastante imaginativo e criativo, com um bom raciocínio lógico e abstracto, podendo evidenciar capacidades acima da média em determinadas áreas que não exijam a leitura e a escrita (desenho, pintura, música, teatro, desporto, etc.).
--	Entre muitos outros sinais (...).